« L’iA sait déjà tout, à quoi bon encore apprendre et faire des études ? » Cette idée s’insinue partout. Et si c’était exactement l’inverse ? Plus la machine maîtrise les savoirs d’hier, plus apprendre redevient vital, à condition de comprendre pourquoi.
Polytechnicien devenu généticien, François Taddei a cofondé le Learning Planet Institute (ex-CRI) et codirige la chaire UNESCO Sciences de l’apprendre. Chercheur Inserm, il a remis en 2025 un rapport au gouvernement sur l’iA dans l’enseignement supérieur et signé « Apprendre au XXIe siècle ».
Si les machines nous battent aux examens, c’est peut-être qu’on évalue la mauvaise chose. Notre école entraîne les élèves à concourir sur les savoirs du passé, là où l’iA gagne déjà, et fabrique ce que l’OCDE appelle des « robots de deuxième classe ».
Et si apprendre ne servait plus à servir, mais à devenir ?
Les questions auxquelles répond cet épisode :
- À quoi bon apprendre et faire des études si l’iA semble déjà tout savoir ?
- Comment le système éducatif doit-il évoluer à l’ère de l’iA ?
- Le classement PISA a-t-il encore un sens au XXIe siècle ?
- Skills, competencies, capabilities : qu’est-ce que la machine ne sait pas reproduire ?
- Quels modèles inventent déjà l’apprentissage de demain ?
- Que peut-on souhaiter pour nos enfants et les générations futures ?
Chapitrage :
- François Taddei, apprendre pour devenir, pas pour servir
- Apprendre à quoi bon, puisqu’il y a l’iA ?
- Chronique Elles font la tech avec Caroline Chopinaud
- Continuer d’apprendre, pour devenir
- Débrief de Cyrille et Mick
François Taddei : https://www.linkedin.com/in/fran%C3%A7ois-taddei-3696b919/
Learning Planet Institute : https://www.learningplanetinstitute.org/
Rapport – IA et Enseignement Supérieur : formation, structuration et appropriation par la société : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2025-07/rapport-intelligence-artificielle-et-enseignement-sup-rieur-formation-structuration-et-appropriation-par-la-soci-t–37540.pdf